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平城區文華小學:秋意漸濃學更濃 跟崗助力好風景   

  近日,平城區文華小學教師走進大大附小,開始三天的跟崗學習。

  1020日,跟崗第一天,大大附小的賈老師的概念起始課《認識周長》從指書籤邊線開始步步推進,引導學生認識了規則的多邊形周長以及不規則圖形的測量方法,並適時指導學生優化算法。

  戴元老師的公開課《列方程解決實際問題》以神奇的莫比烏斯環調動學生的學習興趣,由找單位1以及求一個數的幾分之幾進行復檢,然後更換條件出示例題,要求學生以學案為依託展開探索並小組彙報,學生產生了方程法、算術法和以線段圖為依託的按比例分配、歸一再歸總多種算法,最後集體交流由條件產生的數量關係式決定主流算法為列方程解應用題,並通過複習題與例題的對比讓學生明確單位1已知與未知的區別。




  公開課後,戴老師進行了名為《我眼中的教與學》的專題講座,由學記的教學相長到主流的核心素養,從課前、課中、課後三方面具體來談師本課堂到生本課堂的轉變。

  楊校長進行了總結性發言,對戴老師的成績予以肯定,並寄語大大附小的未來更美好。

  同行的語文老師也收穫滿滿,有第一課時的生字教學,第二課時的文本解讀還有教師們的教研活動,從教學到教研,課內課外是不一樣的精彩。

  1021日,車老師的複習課也很精彩。文華小學的教師見識到了車老師對課堂的精準把控,本堂課複習二單元“千克和克”,針對學生的易錯題進行溝聯式的指導,如以米和釐米等長度單位的比較來類比千克和克等質量單位的比較,以修改題目局部來對學生進行觀察能力與分析能力的培養。

  三年級趙老師的語文課《總也倒不了的老屋》,這是部編版策略單元裏的一篇課文,趙老師巧妙設計課堂,以“預測”為話題,打開學生的思維,一步一步引導學生了解可以通過哪些線索幫助預測、學習預測的方法、感受預測的樂趣,課堂氣氛活躍,同學們大膽預測,感受到了預測課文的樂趣。

  接着,文華小學的教師參與了大大附小三年級語文的教研活動,為下週的字詞專項考試做準備,每個人分工明確,一一指出每課裏面的易錯字和重點詞語,8位老師發揮團隊的力量,讓我們感受到紮紮實實的教學工作。

  1022日,賈老師的練習六用一個字形容—實,平實、樸實,紮實,2題的設計層層遞進,由開始的數週長到移線變形再到鞏固練習,學生實實在在的學會了用移一移的方法把缺角的不規則圖形變成規則的長方形或正方形再計算,達到了授之以漁。

  車老師的長方形和正方形的基本特徵課堂氣氛活躍,教師以反口令讓學生全員活動並以鼓掌作為對自己的獎勵由此引入相對,設計巧妙,課堂以探索長方形的特徵為重點並放手學生依前法探索正方形的特徵,學生用自己的方式總結結論,使我受益匪淺。

  此次學習後,大家紛紛交流着自己的感受,麻瑞琪老師這樣説到:“在何娟娟老師的課上,讓我知道注重識字教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈曉穎老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,賈老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。在賈老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束,説實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。”

  短短的三天跟崗結束了,文華小學的教師在這秋意漸濃時更能感到學習的火熱,教育理念教學方法隨着時代發展常常推陳出新,這就需要教師們時時充電跟上時代的步伐。教師們紛紛表示,此次跟崗學習可借鑑的方面有很多,相信這次的經歷會為大家日後教學工作加油助力很多。

(編輯整理  閆春平)

 


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